Vorstellung des Partnerschaftsprojektes von Michael Noah Weiss
Es ist eines der wesentlichen Ziele von Trilogos-PsyQ®Netz, Projekte und Initiativen im Bewusstseinsbildungs und – entwicklungsbereich zu unterstützen. Dies soll hiermit ein weiteres Mal geschehen – durch die Vorstellung eines Partnerschaftsprojekts, das mit arbeitenden Kindern und Jugendlichen in Bolivien durchgeführt wird.
Centro Educativo Ñanta
Ein edukatives Projekt für arbeitende Kinder und Jugendliche in Bolivien
Bolivien ist das ärmste und wirtschaftlich rückständigste Land Südamerikas. Die Hauptleidtragenden der Armut sind auch dort, wie so oft, die Kinder. Wenn man durch die Straßen der Hauptstadt Sucre geht, begegnen einem zahlreiche Kinder, die Zeitungen verkaufen, Schuhe putzen, Autos waschen oder auf dem Markt Gemüse putzen. Sie verbringen ihren Alltag in den Straßen und versuchen durch ihre Arbeit einen Weg des Überlebens zu finden. Zum größten Teil stammen sie aus der ländlichen Umgebung Sucres, wo große Armut herrscht und die Kinder mit ihrer Arbeit einen wesentlichen Beitrag zum Familieneinkommen leisten. Die Kinder sind häufig mangelernährt, körperlich und psychisch überlastet und es ist kräftemäßig und zeitlich schwierig für sie, zusätzlich zu ihrer Arbeit in die Schule zu gehen. Als Indigene haben sie ferner die sprachliche Barriere des Spanischen zu bewältigen und sind in der Gesellschaft diskriminiert.
Das Projekt Ñanta („der Weg“ auf Quechua) unterstützt die Kinder auf vielfältige Weise mit dem Ziel, ihnen eine schulische Laufbahn zu ermöglichen, ihre Sozialkompetenz zu stärken und einen Freiraum zu schaffen, wo sie die große Verantwortung ablegen und einfach Kind sein können. Zusätzlich werden in Ateliers, auf Ausflügen und bei Sportanlässen ihre kulturell bedingten Talente gefördert. Ihre Wurzeln, die durch die Emigration verloren gehen, werden in der Gemeinschaft gestärkt und Ñanta versucht, ihnen eine positive Perspektive für die Zukunft zu eröffnen.
Zum Weitersurfen: Homepage des Centro Educativo Ñanta (Website nicht mehr aktiv)
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